合理出示尝试问题，迈好尝试教学第一步

高令峰

【摘 要】出示尝试题是尝试教学设计中极为重要的一步，起到向学生提出尝试任务、点明尝试目标的作用。为了秉承“让学生先试一试”的尝试精神，凸显“先学后教、先试后导”的尝试教学特色，出示尝试问题既要符合学生的认知发展规律、促进学生的思维发展、有利于学生问题意识的培养，又要符合教学本身的需要。只有合理出示尝试问题，才能以尝试引路，引发学生尝试思考。

【关键词】尝试问题；生活现实；数学现实；思维现实；问题意识；教学需要

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0014-04

在尝试教学过程中，出示尝试问题是尝试教学的起步，起步的好坏将会影响全局。所以合理出示尝试题是尝试教学法的关键，是备课时着重考虑的问题之一。

美国哲学家、教育家约翰·杜威认为：思维起源于某种疑惑、迷乱或者怀疑，是由某种事物作为诱因而发生的。尝试问题就是激活学生思维的一种诱因，能引发学生的困惑，引起学生心理上的“认知冲突”，激发学生的好奇心和求知欲。同时，学生可以通过尝试问题及早明确这节课的学习内容和目标，便于认清学习方向，提高学习效率。

一个好问题，往往能起到“一石激起千层浪”的效果，能有效引领学生的学习方向和探究深度。因此，尝试问题的好坏是一节尝试教学课成功与否的关键。下面笔者结合小学数学教学，谈谈怎样出示尝试问题。

一、出示尝试问题要贴近学生的现实

每一道尝试问题的出示都要借助一定的素材来创设问题情境。……