例谈在生物社团中提高学生的科学素养

朱慧

【摘 要】中学生社团是学校校园文化建设和教育教学工作的重要组成部分。文章以馨园公益社团为例，从培养科学精神、提高科学探究水平、彰显社会价值三方面阐述了社团活动在提高学生科学素养方面的作用，进而促进社团学生的全面发展。

【关键词】生物；社团；科学素养

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0118-04

学生社团是学生自愿组织的群众性组织，是为了实现成员的共同意愿和满足个人兴趣爱好而组建的。作为学校的“第二课堂”，社团对课堂教育的辅助功能已经越来越受到教育界的关注。生物学是一门理论性、实践性和社会性很强的科学课程，生物学丰富的教学内容更是给学生提供了贴近生活、服务生活的平台。在新一轮的课程改革中，培养学生的科学素养是生物课程的主要目标与任务。科学素养是一个人综合素质和能力的体现，也是成功的基石，对于中学生物教育而言，科学素养最基本的含義是学生能够合理地将所学的生物科学知识运用到社会及个人生活中。

我校（此处指“江办省苏州工业园区星港学校”，下文同）馨园公益种植社团就是由学生自发组建，运用生物学知识来服务社会、回报社会的一个中学生社团。社团的成立是因为我校的学生（即社团社长）参加了社会组织的比赛获得了一笔启动基金，该同学希望在学校、家长和老师的支持和帮助下把这些奖金利用起来，帮助到更多的人，实现其价值最大化。……