浅谈高中历史课堂有效教学策略

柯志加

摘要：高中历史是学生在高中阶段所接触的重点学科之一；在素质教育和新课标改革的深入下，再加上应试教育的要求，老师更加注重课堂教学的有效性。由于教材内容的不断更新和丰富，难以正确把握高中历史新课程教学重点。为此，老师结合学生学习现状，突破传统历史教学的束缚，从而实现高中历史教学的有效性，顺应素质教育时代要求。

关键词：高中历史 课堂教学 有效性

引言

高中历史课堂教学的实质就是通过正确引导学生，来实现教学效率的高效化；而且要求老师遵循教育的客观规律，通过结合实际教学现状，制定出有效的课程目标，进而保证学生的全面进步与发展，在保证学生掌握历史知识的同时，也保证和促进学生和老师之间的共同、和谐的发展与进步。下面，本文结合我国高中历史课堂教学现状，对高中历史课堂有效教学策略进行分析总结。[1]

一、我国高中历史课堂教学现状分析

现阶段，我国高中历史教学已形成一定的教学体系，但是仍然存在许多不足之处。首先，担任历史教学的任课老师中，许多都是年龄较大的老师，这类老师往往会受到传统教学模式的影响，所以在课堂上普遍保留着传统的教学理念，在教学过程中过多的考虑原有经验，为实现教学效果，达到教学目标，对学生进行威逼利诱，这种教学模式固然能够让学生在短期取得一定的学习效果，但是长期看来，十分不利于学生学习能力的提高；……