新课改下小学数学课堂创新能力的培养

赵妍

摘要：在實施新课程改革的今天，创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中应重视培养学生的探索精神、科学态度、科学方法。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。合作探究是师生、生生共同创造课堂的环节，是培养良好思维品质，实现教师与学生、学生与学生、师生与文本进行对话的有效方式。

关键词：组织形式；灵活运用；合作交流

创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中应重视培养学生的探索精神、科学态度、科学方法，激发他们的求知欲和创造欲。没有猜想就没有创造，善于创造必须善于猜想；好奇、好问是孩子们的心理特点。教师应该在教学过程中适时抓住学生的这一特点，引导学生做进一步深入细致的观察、思考和探索。在实施新课程改革的今天，创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中应重视培养学生的探索精神、科学态度、科学方法，激发他们的求知欲和创造欲。因此，教学中要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发注重教学环节的创新。下面谈谈在实践中的几点体会。

一、探索新的课堂组织形式

大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。为此，我们积极开展小组教学模式。小组教学可以有效地弥补集体教学的不足，给予教师与学生、学生与学生面对面密切接触、相互交流的机会，有利于学生进行合作学习，是培养健全人格、促使个体社会化的有效途径。……