高职高专商品学教学中渗透创业基础教育策略研究

杨明斐 谭金艳

摘 要：高职高专生与本科生相比，社会竞争力相对较弱，上升空间有限，在激烈的就业竞争压力下，创业成了部分高职高专毕业生的新选择。在论述创业基础教育与商品学课程关系的基础上，结合商品学的教学实际，分析创业基础教育在商品学中的渗透思路，引导学生树立创业信心，形成基于创业基础的商品学课程内容体系，推行互动交流、分组讨论、情景模拟、创业模拟等教学手段，最大程度地提高创业基础教育效果。

关键词：商品学；创业基础教育；高职高专

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、创业基础教育与商品学的联系

商品学是经济管理类专业的专业基础课，可以作为创业基础教育的重要载体。首先，商品学是一门科学。商品学研究商品价值与使用价值及其实现规律与变化规律，指导消费者合理使用商品，反馈商品信息以提高企业的经济效益和社会效益，这为学生学习创业基础知识提供了帮助，同时商品学是从自然科学、技术科学与经济管理科学相交叉、相结合的角度，系统地研究商品使用价值的开发、形成、维护、评价和实现过程规律，这些如果与创业教育相结合，会有效提升学生创业创新能力。

二、渗透创业教育在商品学教学中的原则

（一）注重引导

在就业竞争压力下，自主创业成为部分高职高专学生的新选择，也促进了创业带动就业的发展战略。在教学过程中引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，商品学面对一年级新生开设，课上对新生进行职业生涯规划、创业素质和创业心理的评估，帮助他们认识自己、了解自己、评价自己，对自身职业生涯进行探索和规划，尽快明确今后的发展方向。……