论高中英语教学中对学生主体性的培养

朱晓燕

【摘要】高中是学生学习过程的一个重要阶段。学习英语仅靠教师是不够的，本文试从课堂和课后两个方面对高中学生学习英语的主体性培养进行了探讨，希望对进行此问题探讨的教师有所帮助。

【关键词】高中英语 主体性 课堂 课后

高中是学生养成良好的学习习惯、形成自己的学习方式的重要阶段，学生经过初中阶段对英语的学习，已经基本了解了英语的特点，每个学生在学习英语的过程中有其特长，教师不可能做到面面俱到，因此学生形成自己的学习风格尤为重要。培养学生的主体性，一方面它是学生良好学习能力的表现，学生通过自主学习探索知识的奥秘，提升自己的自信心，通过自己的总结形成适合自己的学习方法，使课程学习由难到易；另一方面，这是素质教育提出的新要求，它要求学生能够根据自己的个性特点自主学习，它适应了社会主义现代化建设新型人才的要求，能够促进每个学生的全面发展。在课堂上，对学生主体性的培养不仅能够改变教师的教育理念，而且能最大限度地提高学生的学习成绩。

高中课程繁多且需要学生有很强的接受能力，课堂上学生稍不留神就容易忽略掉老师讲的重点内容，因此，学生需要深切了解自己不懂的知识点在哪尤为重要，只有明确知道自己不懂的地方，才能够更有效率地听课，而这需要学生有自己的主体性。学生在听课的过程中不能盲目地听教师讲课，要带有目的性，这并不是提倡学生在听教师讲课的过程中遇到自己会的题目不去听课，而是教导学生在教师讲课之前就应该做好课堂预习。……