机械设计制造及其自动化专业 “3+4”分段人才培养方案初探

强华

摘要：在国家对职业教育改革的基础上，为适应在中职教育基础上实行本科层次应用人才的培养，针对中职的数控技术应用专业与本科的机械设计制造及其自动化专业相互衔接，探讨了分段人才培养方案的基本体系。

Abstract： Based on the reform of vocational education， in order to adopt the training of undergraduate applied talents on the basis of the secondary vocational education， this pape discusses the basic system of the training scheme of the segmented talents for the secondary vocational school's numerical control technology application major and the undergraduate mechanical design manufacture and the automation specialty.

关键词：“3+4”；人才培养；中职；机械设计制造及其自动化

Key words： "3+4"；talent training；secondary vocational school；mechanical design manufacture and the automation

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0149-02

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将职业教育和普通教育相互沟通，作为实现终身教育的重要任务。国发﹝2014﹞19号《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出加强服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。于是，很多省市和学校决定实施中职与普通本科“3+4”一贯制的分段人才培养项目，即由国家中等职业教育改革发展示范校与应用型本科院校合作开展试点。引导和选拔部分学习成绩优良的初中毕业生，进入试点中等职业学校相关专业学习3年，完成中等职业教育专业相关课程和技能训练，经转段考试合格，转入对口的本科院校学习4年合格后可取得本科文凭。本文主要探讨了中职的数控技术应用专业与本科机械设计制造及其自动化专业衔接时人才培养方案基本体系的构建。……