地理教学中探究性学习方法应用

摘 要：随着高考改革的启动，传统教学已经越来越不适应高中地理教学，如何提高高中地理教学效果是一个值得思考的问题，本文以探究性学习案例进行深入分析，为以后地理教学提供参考。

关键词：地理教学；探究性；方法；应用

随着基础教育课程改革在全国范围内的实施，传统地理教学已经难以适应新课标下的地理教学，主要表现：1）教学观念存在偏差；2）教学实践存在缺陷，由于学生存在心理差异，往往把知识当成定论来看待，同时教学过程过于简单化，同时传统教学效果不是很明显。而探究性学习是一种学习方式，它不同于科学探究。探究性学习是围绕教材，在教师的帮助和指导下，为获得对教材的理解而主动进行的学习活动，具有自主性、开放性、过程性、实践性、合作性等特点，不但可以让学生更好的掌握知识，而且能进一步培养学生的探究能力。本文以高中地理必修1中的正午太阳高度相关知识为案例，进行探究性研究，试图将探究性学习运用于地理教学的实践中，寻找两者的契合点，探索出切实可行的实施策略。

一、设计问题情境进行探究性学习

高中地理上册第一章《地球运动地理意义》（二）中，正午太阳高度角的概念及其应用是一个难点，学生难以理解，教学中利用探究性学习能够起到很好的辅助作用。本文创设情境来帮助学生进行探究性学习。

（一）研究内容

高中必修1课程已经学习《地球运动地理意义》，已经学习了正午太阳高度角的计算方法，同时初中就已经学习了数学中的三角函数计算方法，生活中居民也常常因房屋照不到阳光与开发商进行官司，本课题研究不同地方房屋最佳间距问题进行探究。……