制作微课时应思考的几个问题

张锋利　李健玲　李平

摘 要：随着我国教育信息化的不断发展，微课凭借短、小、精、悍的特点越来越受到教育界同仁的关注。然而，微课在现实教育教学中却并没有达到大家预期的效果。如果微课制作者能明确制作微课的目的、掌握常见几种类型微课的制作工具、遵循微课设计原则以及找到微课推广应用的途径，将会改善目前微课的教学效果。针对以上问题，笔者进行了思考，在此分享，请大家共同探讨。

关键词：微课；微课制作；微课设计；微课思考

随着国家对教育信息化的不断重视，在互联网+时代的大背景下，微课凭借短、小、精、悍的特点越来越受到教育界同仁的关注。各级教育行政部门、各类学会也将微课制作作为与现代学徒制等重要主题并重的内容加以培训。

然而，微课在教育教学中却并没有达到大家预期的效果，因为大多数老师所作微课的知识点或任务并不能让学生通过自主和协作的方式内化或完成，有的微视频中讲解的技术和内容融合度不深，有的还对微课资源的建设和应用有较大盲目性。

因此，广大教师在制作微课前非常有必要搞清楚自己制作微课的目的是什么，知道制作微课时哪些工具（软件）是必须掌握的，同时，要明晰设计微课的思路以及找到微课作品的应用推广途径。

1）制作微课的目的：大部分教师刚开始接触的微课作品往往是各种微课比赛的一等奖作品。这些教学环节完整、画质清新脱俗、内容丰富多彩、创意新奇独特的一等奖作品确实给大家留下了非常深刻的高、大、上印象，再被培训讲师或主讲嘉宾精彩点评一番，一般老师不禁马上妄自菲薄起来：我能学会做那么好的微课作品吗？……