浅议工学结合模式下高职学生管理工作的革新途径

李理

【摘 要】文章简述了工学结合人才培养模式的内涵、特征，分析了它给高职学生管理带来的挑战，并提出了树立基于工学结合的学生工作理念、强化基于工学结合的思想政治教育内容和创新基于工学结合的学生管理机制等举措。

【关键词】高职；学生管理；工学结合

一、工学结合人才培养模式的内涵、特征

工学结合是一种通过半工半读或边工作边学习、工学交替等形式，将理论知识学习、职业技能训练和实际工作锻炼三者有机结合的人才培养模式。它是一种“注重实践、技能”和“为未来工作”的教育思想，是一种直接通向生产岗位，为职业、为未来而工作的教育，强调的是技能和实践能力的培养，它的目标指向集中在学生职业素养的提高上。

工学结合人才培养模式具有三个鲜明的特征：首先是开放性，工学结合要求学校由封闭的学校教育走向开放的社会教育，打破过去关门办学，封闭管理的模式，让学生走出校园、走出课堂，走入社会、走入企业；其次是实践性，工学结合要求学校教学从理论学习为主转向实践教学为主，强调理论、实践与技能的紧密结合，要求以“职业技能”为本位，突出实践技能的培养与训练，将教、学、做融为一体；最后是职业性，工学结合要求学校从单一的学校课堂走向实际的职业岗位，强调通过学生和职员的身份转换和真实职业环境的营造以及真切的职业体验来提高对职业岗位的认同与适应，强调通过亲临现场接受职业指导和职业训练，了解今后职业发展的有关信息，进而加深对职业和社会的认识。……