浅谈幼儿美术教学中习惯的养成

袁满春

摘要：在多年的美术教学实践中，我认为幼儿良好习惯的养成关键在于从小培养，尤其是幼儿阶段良好习惯的培养。“养成教育”就是培养幼儿各方面良好习惯的教育，它不是教育的全部，却是教育中对人影响最大、最深、最广的一部分。习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必须在有意识的训练中形成。

关键词：良好习惯 美术教学 意识训练

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从小养成良好习惯，是孩子在学习、成长、发展的关键。在多年的美术教学实践中，我认为幼儿良好习惯的养成关键在于从小培养，尤其是幼儿阶段良好习惯的培养。“养成教育”就是培养幼儿各方面良好习惯的教育，它不是教育的全部，却是教育中对人影响最大、最深、最广的一部分。习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必须在有意识的训练中形成。在日常的美术课堂教学工作中，我十分注重对幼儿良好习惯的培养，主要从以下几方面做起。

一、培养幼儿准备绘画用品的好习惯。

由于美术课的教学内容种类繁多，材料准备各有不同。为了使幼儿的材料拿起来顺手、用起来方便，很好地完成教学任务，每节课我都要求幼儿按规定摆放绘画用品，做到整齐、合理、统一。如：我在上绘画课时，要求幼儿把彩笔、油画棒放在课桌的右上角；手工课时，专用学具袋放在桌下；……