智力因素与非智力因素对成绩的影响探究

王月琨　孙玉静

一、研究背景

（一）背景与现状分析

学生的学业成绩一直都是家长、学校以及整个社会关注的话题。在国外，对与此相关问题的探讨已经有很长的历史。因此，为了提高学生的学习成绩，教育工作者、家长以及学生都投入了相当的精力和时间，但良好的愿望和投入不一定都能得到满意的回报，因为学习成绩的好坏是多种因素综合作用的结果。其中可分为两大类：智力因素和非智力因素。

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认知能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。在智力与非智力因素的共同影响下，高中生的学习成绩不再单单与所谓的IQ有关。在两类因素究竟哪一类对学习成绩上的影响更大，其次，在这两大类因素下究竟所包含的哪些量化指标对作用结果会产生更大的影响，以及如何量化这些因素的影响效果则是所有学生、家长以及整个社会都想探明的问题。

（二）研究价值

1.学术价值

本研究具有相关的社会研究意义，同时也为相关措施提供理论依据。如通过量化智力因素与非智力因素的影响效果，统计分析出哪类因素对学习成绩影响效果更大，为将来对高中生学习成绩影响因素的研究提供数据，为进一步探究提供基础的结论信息。……