初中生物课堂教学有效性研究

赵艳红

摘 要：近年来，随着现代化社会发展水平的不断提升，以及科学技术的迅速发展，我国教育事业也得到了较快发展。初中生物教学作为一项复杂的教学活动，有着明确的教学目的，对其教学的有效性进行研究是教师的职责。目前，我们在满足初中生实际发展需求的生物教学工作中已经获得了较大成功。文章将就初中生物课堂教学有效性展开详细论述。

关键词：初中生物；课堂教学；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.033

新课程改革以来，教学过程中更加提倡尊重学生自身的主体性作用，在一定程度上激发了学生学习的积极性以及主动性，调动其学习热情，最大限度地提升课堂教学效率。初中生物课堂教学也不例外，要想实现初中生物课堂教学的有效性，生物教师必须要具备先进的课堂教学理念、教学方法以及教学模式，积极培养学生的综合能力，最终促进初中生在生物学习水平上的提升。

一、初中生物课堂教学有效性的基本概述

有效性课堂教学主要是指教师能够从教育一级教学活动的实际情况出发，遵循一定的规律，并在先进课堂教学理念以及科学化教学思想的积极指导下，确保在相对有效的课堂教学时间内能够高质量与高效实现教学目标，进而使学生可以学有所得、学有所乐，在一定程度上获得进步发展。初中生物是一门非常关键的科学学科，而且与人们的日常生活有着非常密切的关系①。……