对高中历史教学的探究与实践

李红

摘 要：历史学科具有很强的综合性，涉及内容比较广泛，包含政治、军事、经济等各方面的内容。学生在历史课堂上，不但要了解人类社会的发展历程，还要继承优秀的文化遗产。因此，高中历史教学在整个教育体系中具有举足轻重的作用。该文现就对高中历史教学进行探讨。

关键词：高中历史；教学；探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.115

一、引言

历史教学过程是师生双向交流的过程，在历史课堂上要想让学生的能力得到提升，就要采取一些措施。因此，构建历史高效课堂，成为了广大教师倍加关注的话题。

二、历史的概念教学

新课程改革背景下，在高中历史教学中，历史概念教学引起了教师的关注，概念教学对培养学生的历史素养有着重要的作用。历史概念的种类和结构有着很大的区别，比如历史事件概念的内部结构体现的是历史发展过程的各要素。在实际教学中，依然存在着学生对历史概念理解不深入、张冠李戴等问题，这严重阻碍了课堂教学效率的提高。针对这种情况，历史教师要转变传统的教学观念，对历史知识和教学手段进行创新。在概念教学中，要重视理论概念，学生只有掌握了历史学科的关键性理论概念，在以后的学习中才能深刻理解各种观点。在新课程改革大环境下，教师应适应时代的发展，把新理念渗透到课堂教学中去，以培养学生学习历史的兴趣，逐渐消除学生对历史概念学习的畏惧感，建构自己对高度抽象概念的理解。……