浅谈小学数学学习中的合作学习

朱秋菊 许建秀

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0226-02

小学数学课堂中的"合作学习"，是指学生在已有的知识经验基础上，通过小组合作，探究出一个新的问题的解决方法。在小组合作学习过程中，不单单是几个人交流一下，而是要通过猜想、验证、归纳、总结等途径解决问题，获得经验。如何在小学数学教学中有效的开展好小组合作学习？ 现就自已多年的研究实践谈些粗浅的认识。

1.重视培养学生合作意识

我国伟大的教育家叶圣陶说："教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。"学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为、心理倾向。

我现在任教的是三年级，在很多老师的眼里一年级孩子能把老师教的学会就不错了，但我认为每个孩子都有一定的能力，无论他是几年级的，只要你去培养他，你去训练他。所以在孩子上第一节数学课开始，我就有意识的培养孩子的合作意识。使学生从一年级就知道，当每一道题做完后，可以随时和同学交流、说理：无论是"3+4等于几？"；还是"我们小组有男生5人，女生4人。男生比女生多多少人？"……。当新知的学习过程中有阻碍时，可以和同学讨论、研究。当新知识的学习遇到麻烦时，可以和同学共同完成。总而言之，在教学中持之以恒地训练学生的合作意识，使他们逐步养成良好的合作品质，对提高合作学习的效果起着举足重轻的作用。