建构主义在英语语法教学中的应用研究

左静妮

【摘要】本文拟在建构主义理论的指导下研究英语语法教学，寻找它们的契合点，探究建构主义的知识理解、建构与生成、新旧知识相互作用、信息加工模式等内容在语法课堂教学中的体现。

【关键词】建构主义 语法教学 应用

建构主义基于学习和知识为理论基础，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，强调学习者的主动性和知识的理解、建构与生成、新旧知识相互作用、信息加工模式等理论内容。如何将建构主义的支架式、抛锚式、随机进入教学方法应用于语法教学？这是深化知识理解和新旧知识的相互作用，突出语法学习的灵活性和实用性，提高语法教学质量的关键问题。

一、我国语法教学的发展

20世纪以来，英语教学中淡化语法，强化听说的教学思潮强有力的冲击了语法教学的发展。传统的语法翻译法和题海战术等并不适应大学本科英语专业学生的语法学习要求，寻求新的理论支撑，探索新的语法教学方法也只是在2000年之后才逐步凸显。目前，我国英语语法教学大都停留在枯燥的语言规则学习层面，语法教学的系统性、逻辑性和整体性不强，对提高语言能力，扩展语言知识等方面力道不足，这直接或间接的影响了广大英语学习者语言综合能力素质的提高。近十年来，国内对建构主义理论在语法教学中的应用研究在逐步深入，相关的研究论文在理论探索和实践教学研究方面都有较大突破，进一步开展应用研究具有深厚的基础和广阔的发展空間。……