高职院校英语微课应用研究

方欢欢

【摘要】本文以微课特点为切入点，针对高职英语微课教学应用现状存在问题，结合自身教学实际提出几点对策。

【关键词】微课 微课制作设计 教学内容 高职英语

随着信息化建设的发展，“微课”作为一种新型教学模式，已经成为全国高职院校教育领域研究的一大热点。高职英语作为高职教育与社会需求接轨的一个重要环节，日益受到重视，而高职英语教育改革一直以来也是应用型高职院校探索改革的关键课题。如何借助“微课”，将高职英语教学与实际应用需要更好地结合起来，创新英语教学模式，正在成为一大热点课题。

一、什么是“微课”

目前，微课（micro-lecture）没有完整统一的定义。但对“微课”的研究却相对一致。“微课”具有“时间短（一般为1-20分钟）、内容相对集中、制作媒体多样”等特点。“微课”是一种以视频资源为主，集音频、动画、图片、文字等为一体的短小精悍的视频资源。围绕某一个知识点或重点或难点，进行全面讲解，主题突出，问题聚焦。换句话说，“微课”可以理解为教学目标明确，教学内容精简，时间较短的图文并茂的音效短视频。基于这些特点，高职英语微课极易让高职院校英语基础较差的学生接受，并且还能利用“微课”重复化、移动化等特点，实现学生的课前预习、课上讨论和课后复习，真正打破传统的“一言堂”英语教学模式，达到创新高职英语教学模式改革，提高英语学习效果的目的。

二、高校“微课”建设研究现状

自2012年以来，“微课”已成为高等教育信息化领域的重要焦点，全国各地均在积极推动微课建设，微课已成为课改的一个重要抓手。……