以化学实验为载体的创新意识培养对策分析

张芙蓉 陈瑛

【摘 要】以化学实验为载体培养创新意识，必须以基本素质训练为基础，合理编排实验内容，以“问题遭遇”激发创新，而且，导师还可以引领学生进入研究现场，创造条件让学生参与知识探究的全过程，让学生切身感受到研究过程中的点点滴滴，体会到创新过程中的平凡和伟大，对他们创新意识的形成将会产生深层次的震撼。

【关键词】化学实验教学；创新意识培养

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）中提出：职业教育应改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，加强学生就业创业能力和创新意识培养。可以看出，创新意识培养作为职业教育改革的重要方面，对各门课程的教学具有积极的指导意义。以化学实验为载体培养创新意识，必须从具体学情出发，以正确的策略为引导。

一、以基本素质训练为基础

创新意识培养应该首先重视基本素质训练，因为创新也需要从平凡开始，没有扎实的基础，创新就是异想天开，很难成为现实。在医药类高职高专院校，学生的化学实验水平普遍较低，化学实验课程应首先有助于规范学生的实验习惯和操作技能，继而培养学生查阅文献、设计实验、准备仪器和试剂、利用说明书学习使用新型仪器、正确处理实验中的突发问题、完成数据分析和实验报告等。这种系统的实验能力属于学生必须具备的专业基础素质。只有具备这种素质，他们才有可能适应各种环境，保障工作任务的顺利完成，甚至激发出创新的火花。……