高职文言文复习方法探究

上官秋萍

摘 要： 高职班文言文阅读的复习由于学生自身基础薄弱及知识脱节，给教师的教和学生的学都增加了一定的难度。但经过不断地探索和学习，只要找到合适的复习方法，再勤加练习和思考，每一位同学总能攻克难关，为高职语文考试添彩。

关键词：高职考 文言文 复习方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0248-01

文言文阅读在高职考试中占有10%的考查比例，从历年的高职考试得分情况来看，学生的得分率普遍不高，由此可见，文言文阅读是高职考中的难点，谁能把这部分题目完成好，将在语文总分上占很大的优势。可是在复习过程中，我明显感受到了同学们在文言文阅读这一模块上的惧怕及压力。一方面是高职考的难点，另一方面又是学生复习的弱点，让我这个高职班的老师有些无所适从。不过，经过一段时间的摸索总结，同学们在我的带领下慢慢地进入了学习的状态。下面是我在高职复习中文言文阅读的初浅探究。

一、学习现状分析

对于高职班的学生来说，学习语文特别是文言文存在着先天的不足和后天的惧怕感，总结下来主要就是下面几点原因：

1.基础薄弱导致兴趣不高

职高生这一群体，本身对学习的兴趣就不高，再加上文言文相对于现代文来说难度又增加了不少，种种原因叠加，导致的结果就是他们对文言文有一种惧怕感。这种害怕又拉低了教師的教学兴趣。就这样，学生的学和教师的教之间形成了一个恶性循环，有效的文言文教学更是难上加难。……