浅谈初中生英语写作能力的培养

董春玉

书面表达是中招英语和高考英语考试的重要题型，是一种可以测试学生表达、传递信息和解决实际问题能力的重要手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文对部分学生来说是“难于上青天”。可以说，学生写作能力的培养在英语教学究中起着至关重要的作用。经过仔细的分析和研究，我们发现学生方面存在以下问题：（1）汉语影响、生词造句；（2）词汇贫乏、搭配不当；（3）句型误用、语法不通；（4）信息不全、条理紊乱。因此，针对这些问题，我们结合新教材的编写特点，做了一个专项的课题研究，同时在教学中也探索出了一些培养学生写作能力的方法。

一、积累词汇

初中学生在阅读理解方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，书面表达方面也是如此，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。因此我们指导学生依据英语教材的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。……