大学生人际关系的内隐态度研究

张立营

摘 要：目的：探索大学生对父母、老师、同学三类人际关系的内隐态度。方法：采用GNAT研究范式，98名被试完成实验。结果：大学生对父母、老师、同学持有积极地内隐态度，效应值为0.34～0.52；男大学生对父母、老师、同学的内隐态度积极程度不显著，效应值为0.01～0.16；女大学生具有积极地父母、老师、同学内隐态度，效应值为d=0.52～0.87；女大学生对三类人际关系的内隐态度积极程度显著高于男大学生，效应值为0.22～0.54。结论：大学生具有积极地父母、老师、同学内隐态度且性别差异显著。

关键词：大学生；人际关系；内隐态度；GNAT

大学生正处于人际敏感且高度需求的心理发展期，人际关系对其成长与发展具有重要意义。90年代以来内隐态度研究逐渐兴起，为大学生人际关系研究提供了新视角。研究选取亲子关系、师生关系、同学关系三种大学生最重要的现实人际关系，采用Go/No-Go联结测验范式来探索大学生对三类人际关系的内隐态度。

一、研究方法

（一）研究对象与实验材料

有效被试98人。其中男生47人，女生51人，平均年龄20.12±1.43。选取50名大学生对常用的称谓词的熟悉度（9点计分，“1=不熟悉”过渡到“9=熟悉”）进行评定。最终选取称谓30个，平均熟悉度7.93±0.86。其中父母称谓：父母、家长、双亲、二老、爸爸、爸、老爸、父亲、妈、妈妈、老妈、母亲；老师称谓：老师、教师、教授、导师、副教授、讲师、助教、师长；同学称谓：同学、学长、学姐、同班同学、室友、校友、舍友、学妹、学弟、同窗。

（二）实验程序与数据处理

对标准GNAT实验程序进行必要的修改后用本研究。GNAT程序包括3个练习任务和2个测试任务。……