让“微课”走进信息技术课堂

胡珂

【摘要】网络在当今社会的经济建设当中扮演着越来越重要的角色。在以往的课堂教学当中信息技术也在逐步走进学生的课堂，在信息技术的课堂上，以微课教学为首的新型教学模式已经深受大众喜爱。老师在开展信息技术教学时应该基于实际情况，应用不同的手段达到教学效果。这篇文章就针对信息技术在微课教学的有效实施方法进行深刻研究。

【关键词】信息技术，应用微课，重要意义，有效途径

0引言

新的教育教学背景下以提升学生的学习成绩和综合素质的新型教学手段在教学得到充分应用。为了满足新形势下的社会要求，培养高质量人才已经成为了学校也越来越重视的目的，尤其是在学习的信息技术课程上，学生的思想灵敏，对未知的事物充满了好奇。微课在多种实践教学中展现出其强大的优势，因此被认为是一种极其有效的来加强学生学习的一种新型措施。特别是在信息课堂上的使用，微课就是利用网络信息化技术打的教学手段替学生打造一个多元化的课堂学习环境。可以大幅度提升学生的学习成绩。

1、 为什么要在信息技术课堂上应用微课

首先，让学生提起学习信息技术的兴趣，兴趣是学习的好老师，人们普遍会在自己感兴趣的事情上下功夫，因此也很容易有所成就，兴趣在学习中起着相当重要的作用。老师如果想在课堂学习当中取得最大程度上的提升最重要的一个步骤就是要让学生对于这门课程的兴趣逐步培养出来，微课在信息课程教学中起着非常重要的意义，就是可以增强学生的学习兴趣，尤其是在大部分学生忽视对于信息技术课程学习的情形下，迫切需要老师使用新的教学方案来改正学生的学习误区，并正确指引学生主动地进行信息技术课程的学习。

在信息技术的学习中使用微课教学不仅可以充分调动学生的学习主动性，还可以通過给学生放映视频，给学生打造一个愉悦的课堂学习氛围。倘若学生在轻松愉悦的学习氛围中，他们就愿意配合老师的教学，让学生在课堂上的时间内充分学习到信息技术课程给他们带来的各种知识，进一步提升信息技术课程课堂效率。理解课程内容方面一些学生一直存在困难，加入引进微课，学生会更愿意学习。让学生通过学习这门课程之后让他们明白到更多的科学技术等待挖掘，在授课中让掌握一些基本的信息技术应用能力，特别是有关网络信息的实际使用方面，在课堂上也传授一些办公软件的基本使用。对于这门课程中一些基本知识，像编程问题，虽然有老师的对传授相关知识，但是如果仅仅依靠学生自己已有知识并不能熟练解决相关问题。这个时候如果让学生通过微课自主学习的方式，就可以简便而迅速的帮助基础不一学生理解这些内容。

1.1怎样提高课堂效率

比如，在学习第一次接触FLASH动画的学习时，老师就可以通过播放FLASH制作的视频短片来提起学生的求知欲好奇心，让学生带着问题和好奇去学，会更有效地提升课堂效率。这部分知识的重要教学目的就是让学生熟悉并理解如何使用FLASH的基本方法。对于学生来说刚开始学习是有一定的困难的。如果只依靠老师的指导，学生想要自己独立完成是很难的。所以，教师在上课之前，给学生放映FLASH制作的视频短片，让学生有一定的好奇心和求知欲，然后课上老师进行传授，中间再穿插着学生讨论，让学生通过自己的探讨得出来的答案，比老师讲述更接地气，学生们也更能接受和理解。通过微课教学，相信在不久的将来一些传统问题一定会取得更有效的解决。

2、 怎么在信息技术课堂上使用微课？

2.1通过使用微课打造跟传统课堂不一样的全新课堂。自从学生到学校以来，他们的很多时间都是在课堂上度过的，所以一个课堂的好坏决定是学生能否养成优良的学习习惯的重要保障，也是不断让学生逐步提升综合能力的关键性场所。一个良好的学习环境会促进学生的学习兴趣。同时学生也会更加积极和主动地开展学习和钻研。最后能力和成绩也得到了提升。相反一个枯燥无味的学习环境会造成学生对学习产生反感，对学习效率大打折扣，最后也丢失了对学习的兴趣和自信。这些例子就说明了，老师在日常的教学任务中应该侧重对课堂环境的改善。微课在信息技术课堂中使用，可以给学生打造一个多种多样，有趣生动的学习氛围。信息技术其本身就是一门利用科技而创新的教学环节。学生在学习过程中联系视频和知识，这对与提高他们的学习效率是很有帮助的，老师为学生打造一个愉快而又轻松的教学氛围对于巩固师生关系也是很有帮助的。引入微课不仅能让学生明白到信息技术课程的魅力所在。这也跟新课程前提下指出的“让学生快乐学习的要求”的观念是不谋为合的。与此同时，老师在使用微课进行教学时要把握时间和内容。不能一味的播放视频，也不能一味口头讲述，要把视频内容和学生的课程内容进行充分的混合，方能使微课教学在教学任务中展现巨大的优势。（在调查中，我们发现一些老师在时间的把握上存在些问题，最后导致传统的上课内容讲述的太少，而学生们观看视频短片的时间过于长，最后虽然是引入了微课，到结果却不是很好，所以在后续的开展中，老师应该注意自己的实际情况开展教学。）课程开始之前，利用微课导出教学内容，无论什么教学方法，都存在它本身的优点。但是怎么样把这种有点尽可能的发挥出来，只有这样才能使学生的学习有很大的促进。因此需要老师对课程内容和班级学生不同的学习特点有充分的了解之后，再把微课教学方法灵活的运用进来，只有才能达到应用新型教学方法的目的。

2.2使用微课教学手段也是这样的，如果没有针对性的使用，不仅起不到促进学生学习的目的，还会大量学生宝贵的学习时间。因此，把微课引入到信息技术课程教学中来，就是一种行之有效的途径，老师在课前给学生播放和上课内容相符合的视频内容，不仅可以激发学生的学习主动性和好奇心，还可以为学生创造一个自主学习的平台。让学生在微课的环境下，自己主动地对课程内容进行思考，这对学生自学能力的培养一定的帮助的。传统的教育教学模式主要是依赖老师自己讲述，学生的参与度很低，学生被动的学习，缺乏主动思考的过程，因此他们对学生的接受领悟程度整体偏低。倘若让学生感觉到自己在学习中的主导地位，通过学生自己对相关知识的探索来提高他们的学习效率，这不仅是对学生有益处，同时对老师的教学也是有很大的启迪作用。

3、结语

把微课引入到信息技术课程中来，不仅可以让学生明白理解信息技术课程的学习对促进其他学科的学习是极其重要的，微课可以给学生打造一个多元化的学习氛围，大大提高了学生的学习积极性。任何事物自己主动接纳比被动接纳的效果要好很多，学习也是如此，在学习的过程当中，让学生也掌握了一定的计算机使用基础这些技能在以后的求职工作当中也是很有好处的，除了让学生掌握一定的技能，还可以加强学生学习的的自信心，锻炼他们对未知事物的探索的好奇心，在以后的学习生活当中。这些都是对他们是有益的。

参考文献：

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[3]孙艳.微课在初中信息技术教学中的应用[J]. 中国教育技术装备. 2015（11）