贫困地区发展特殊教育的实践探索

任茂云

【摘要】特殊教育是社会主义教育事业的一个重点内容，其对于维护社会的和谐和稳定有着重要的意义。更为重要的是贫困地区的特殊教育事业要相对落后，为此积极开创特殊教育的新途径是未来发展的新方向。正是因为贫困地区发展特殊教育有着重要的作用和功能，因此贫困地区更应该积极开展特殊教育，为特教儿童营造一个良好的学习氛围。本文将针对贫困地区发展特殊教育工作的内容展开研究，试图找到其在发展特殊教育工作上的措施和渠道。

【关键词】贫困地区；特殊教育；实践探索

一、贫困地区特殊教育的含义

特殊教育工作的开展对于贫困地区特殊儿童的发展来说十分重要，一般来说特殊教育是指利用特殊的课程、教材来帮助具有特殊需要的儿童学习知识。特殊教育的目的和作用就是为了满足社会的需求，同时也是为特殊儿童提供教育环境和需要。贫困地区相对于发展地区不论是经济发展水平还是教育水平上远远落后，这也是导致贫困地区特殊教育落后、止步不前的重要原因。为此为了进一步发展特殊儿童的潜能，促进特殊儿童知识的增加、技能的提高，人格的完善，社会适应能力的提高，国家和社会应给与贫困地区特殊的关注，帮助更多的特殊儿童成长为对社会有用的人才。

二、贫困地区发展特殊教育的必要性

贫困地区发展特殊教育工作，这不仅是社会的需求和发展的需要，同时也是地区平衡的重要举措。开展和发展特殊教育是一项具有积极社会效益的工作，教育工作者作为教育的主体也应该充分意识到特殊教育对特殊儿童的重要性。为了帮助贫困地区营造良好的学习环境，同时也是为了满足国家和社会发展的需要，加强贫困地区特殊教育工作的开展意义重大。

（一）平衡地区教育的作用

由于贫困地区和发达地区之间在经济上有着较大的差异，在教育上也是相差甚远，因此贫困地区应正确看待地区之间的差异，努力追赶与发展地区之间的差异。跟我给重要的是在特殊教育工作上，贫困地区也不能放松警惕和对特殊教育工作的要求。即贫困地区在发展特殊教育时要注重对教育的平衡，不能因为地区落后和欠发达就放松对特殊儿童的教育工作。积极开展和开拓特殊教育工作对于贫困地区来说意义重大，其对于平衡地区之间的差异有着极大的促进作用。

（二）稳定社会的和谐

地区之间的稳定与和谐，社会的安定与进步都需要教育事业的帮助和促进。为了秉着稳定社会和谐安定的目的和作用，贫困地区应积极开展教育工作，尤其是在特殊教育工作的完善和落实上。为此贫困地区应积极学习先进的教育理念和理论，在具体的教育实践工作当中要树立正确的教育观念，为促进社会的进步和实现社会的稳定发展，贫困地区应积极做出一份贡献。开展贫困地区特殊教育工作，是一项长期且艰苦的任务，因此必须国家和社会应给与充分的关注和帮助。

（三）营造良好的特教环境

特殊教育工作是为了帮助特殊儿童的发展和进步，因此营造良好的学习氛围和环境对于帮助特殊儿童的个人成长有着重要的作用。教育工作对于人的成长一生意义重大，因此无论是贫困地区还是经济发展地区都应该给予充分的重视力度。尤其是针对具有特殊需求的儿童来说，开展相应的特殊教育工作也是十分关键的。良好的特教氛围需要多方面的共同努力和实践，例如国家应给与相应的政策帮助，社会应利用媒体等媒介给与足够的报道和曝光，而贫困地区也应积极开展特殊教育工作，为特殊儿童的发展和进步作出努力。

三、贫困地区发展特殊教育的渠道

贫困地区不同于经济发展地区，在特殊教育工作的开展上不够科学和完善，为此加快贫困地区特殊教育的完善，积极探索特殊教育的新途径显得尤为重要。贫困地区在发展特殊教育时，可以依靠以下几点措施：深化对特殊教育工作的认识、积极开展残疾儿童随班就读工作、建立行政管理和教学指导工作、调动社区的力量、以点带面等。这些都是开展特殊教育工作的积极措施，贫困地区教育部门、学校、教育工作者应积极学习特殊教育的理论和知识，促进教育工作的完善。

（一）深化对特殊教育工作的认识

特殊教育工作对于特殊儿童的一生发展来说十分重要，贫困地区在教育理念、教育方式、教育设备等方面都较为落后，这也使得贫困地区开展教育工作困难重重。为此帮助贫困地区认识到特殊教育的重要性是当前国家和社会的主要任务，这也需要国家和社会加强对特殊教育的宣传工作。一些贫困和落后的地区认为残疾人认为是“残废人”，这便导致贫困地区以冷漠的态度来对待残疾人教育。因此社会应积极借助网络和媒体等媒介，来加大对人们对特殊教育的认识，以积极的态度来帮助贫困地区教育工作者正确对待特殊儿童教育。

（二）积极开展残疾儿童随班就读

在开展特殊教育工作时可以借助随班就读的方法，例如为了避免出现残疾儿童对教育产生抵触情绪的情况，学校可以将残疾儿童随班就读于正常儿童的班级里，这将有利于促进残疾儿童和正常儿童之间的交流，让正常儿童正确看待残疾儿童，同时也是让残疾儿童打开心扉，积极与其他人进行交流。教师作为开展特殊教育的主体，更应该意识到特殊教育的作用，为此在随班就读工作的开展过程中，应正确引导正常儿童看待班级的残疾儿童，同时也要给予残疾儿童足够的关系和帮助，让其感受到学习的快乐和他人的关爱。

（三）建立行政管理和教学指导

行政管理和教学指导工作需要建立一个全面性的网络体系，这就要求各级教育行政部门发挥教育科研的具体作用，同时也要建立巡回教学指导网络。行政管理网络体系的构建，在具体的实施过程中需要注意的是，省、级、县、乡这四级网络需要优先设立，制定相应的目标责任制以及加强领导管理。加强对流失学生的保证制度的建设，从而保证及时追踪流失学生的去向和具体原因。教学指导网络需要组建一支特教教研人员队伍，其次也要借助有组织、有计划的培训工作来加强对教师队伍的组建。

（四）调动社区力量

特殊教育的开展需要大量的资金和经费支持，这也需要政府和教育部门的共同努力，其次社会也应该积极发动群众力量，借助社区的捐助活动可以帮助特殊教育工作的正常开展。特殊教育工作不是一朝一夕可以落实和完善的，这需要多方面的共同努力。资金支持就是一个重要方面，因此可以积极调动民政部门、残联、妇联、街道和地区家庭的各方努力和集合，从而为贫困地区特殊教育的开展筹措一定的资金。

（五）以点带面

贫困地区在开展特殊教育工作时不能够过于急切，首先可以在一个县区进行特殊教育的开展，从一开始的一个班级、两个班级到最后覆盖于整个地区，以点带面慢慢促进贫困地区特殊教育的落实和实现全面开展特殊教育的目的。培养典型、树立样板、增强学校领导的自信心是一点带面工作的核心，加强特殊教育工作的进步需要长期的时间和努力。

结束语：

积极开展贫困地区特殊教育工作，对于国家和社会来说都是意义重大的，更为重要的是其对于特殊儿童的身心发展和未来设定有着重要作用。为此开拓特殊教育的新途径非常重要，本文列举了以上几点措施和内容，希望能够对贫困地区特殊教育工作的开展以指引的作用。同时也希望贫困地区能够依据自身的实际情况，积极开展特殊教育工作从而为特殊儿童营造一个良好的学习氛围。

参考文献：

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