身边案例教学法在人文医学教学中的应用效果评价

赵铁夫，许学敏，马涵英，张　衡，邹晓昭

首都医科大学附属北京安贞医院， 北京　100029



·基础教学·

身边案例教学法在人文医学教学中的应用效果评价

赵铁夫，许学敏，马涵英，张衡，邹晓昭

首都医科大学附属北京安贞医院， 北京100029

目的探讨身边案例教学法在住院医师规范化培训中人文医学执业技能培训的效果。方法选取2015年在首都医科大学附属北京安贞医院住院医师规范化培训基地学习的住院医师83人，随机分为A组和B组，A组应用传统教学法，B组应用身边案例教学法，培训前后应用SEGUE量表评估住院医师的人文医学执业技能。结果A、B两组培训后得分均高于培训前(P<0.05)，与A组相比，B组得分增长更为显著(P<0.01)。结论将身边案例教学法应用于规范化培养阶段住院医师的人文医学执业技能培训，能够改善教学质量，提高教学成果。

案例教学法；人文医学；住院医师规范化培训

近年来，医患关系成为医疗卫生界及社会媒体关注的热门话题。医患沟通不畅的一个重要原因是医患之间缺乏正确的理解和有效沟通[1-2]。据有关资料显示，与患者沟通不畅是导致其提出投诉，造成医患纠纷的主要原因之一，医患纠纷中真正构成医疗事故的占3%左右[3-4]。从医务人员层面来看，人文素养欠缺是影响医患沟通的直接因素之一。正因如此，越来越多的医疗卫生管理者将人文医学理念及执业技能培训引入医师再教育培训系统。目前，人文医学执业技能培训形式多以讲座为主，此种教学方法的教学效果并不能令人满意。我们在2013—2015届住院医师规范化培训中引入了身边案例教学法，以期提高教学效果。

1　研究对象与方法

1.1研究对象