学习,需要创设空间

2016-10-29 12:19钱坤南
江苏教育 2016年13期
关键词:学力学会空间

钱坤南

学习,是掌握知识、技能,学会学习、学会思考和形成一定思想情感、道德品质及个性变化的过程。在这过程中,学生的欲望要激发,情感要激起,思维要激活,学力要激进,真正致力于学生学习方法改进,思维方式改变以及优化知识结构和清晰知识图式的形成。这就需要有学生参与学习的课堂空间,有了这样的学习空间,才能实现有效学习,才能使学习真正发生。

需要创设怎样的空间呢?

最大的信息空间。课堂上,要通过延伸、拓展和提升,创设一个尽可能大的立体的信息空间,使课堂更具可塑性、生成性和发展性。要“从最接近学生现在的起点,带领他们走到离自己最远的终点”。

自主的活动空间。课堂上学生活动很多,但走过场式的倾向比较明显。而学生的自主活动,对于他们的学习和发展恰有着无可替代的促进作用,只有创设学生自主活动的空间,才使学习有活力,课堂有张力。

足够的思维空间。发展思维是教学的重要目标之一。课堂上的学习活动应该始终由学生的思维所伴随,每一环节的学习过程都是一个思维的过程,只有经历这样的思维过程,学生才有可能得到发展。因此,课堂上都要让学生能够进行独立思维,构建一个足够的思维空间。

开放的练习空间。“学而时习之”,练习是课堂教学中必不可少的重要环节,练习不仅是为了巩固与复习,更重要的是为了拓展和延伸。要更多地设计一些开放性、操作性、实践性、研究性的练习,使学生在这些具有独立的、开放的、有空间的练习中长知识,展思维,提能力,促发展。

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