翻转课堂在护士继续教育培训中的应用

陈彩林，张瑞玲

（山西省吕梁市人民医院，山西 吕梁 033000）

翻转课堂在护士继续教育培训中的应用

陈彩林，张瑞玲*

（山西省吕梁市人民医院，山西 吕梁 033000）

目的 探讨翻转课堂在护士继续教育培训中的应用。方法 选择200名在岗护士为培训对象，随机分为两组，对照组采用传统教师讲授式教学方法，实验组采用翻转课堂教学法。结果 实验组护士的理论知识、操作技能考核成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组护士对教学效果评价优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）；实验组授课老师对护士综合能力的评比优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 翻转课堂模式激发了护士的学习兴趣并增强了临床综合能力；带教老师的能力相对于传统授课提出了更高的要求。

翻转课堂；继续教育；应用

继卫纪委颁布了护士规培后，护士再教育更加尤为重要。护士继续教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。由于护士三班倒的工作特点，集中且大规模培训难以实现往往给管理者带来固扰，为了弥补护士因工作而失去培训的机会。2015年5月，我院实施“翻转课堂”的继续教育方式对护士进行培训，这种新型的授课方式对临床一线护士继续教育培训具有适用性强、可行性高、易执行的特点，自实施以来，收到良好的效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用便利取样选择我院200名在岗N1～N2层级的注册护士为培训对象，在护士知情自愿的情况下参加本次研究，均为女性，最小年龄20岁，最大年龄32岁，平均年龄为（27±0.23）岁，将200岁护士随机分为对照组和实验组，各100名，两组护士的基本信息差异无统计学意义（P＞0.05）。……