运用新方法培育新活力

倪康

摘 要：随着物质条件的提高，课堂教学已经能够使用各种多媒体设备。创新教学方法的使用，使得我们的政治教学收到了很好的教学效果，将政治课堂重点和难点用现代化的教学手段呈现，用多媒体的手段进行教学，能促进学生政治学习效果的提高，此外，多种课堂教学方法的灵活使用可以保证政治课堂教学的效果。

关键词：政治；多媒体；课堂教学

一、强化政治考题结题技巧的教授

我针对比较难做的活动探究等题型来分析答题思路，这种题型是为培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解而产生的。这类试题主要有主题班会、活动设计、调查报告、手抄报等形式，考题设问思维发散性强、要求学生能够联系社会生活实际，倡导并鼓励多元化的思维等特点。

举例说明：我们学习了《心中的天平》这一课后，九年级的某班同学决定以“关注民生，维护公平”为主题办一期板报，请你参与进来，完成板报的内容设计。

我在课堂上先帮助学生拓展思维，然后运用多媒体投影仪展示出具体的思考栏目： 党和政府为维护公平出台的各种政策和措施、身边存在的不公平现象、党和政府维护公平的原因、青少年如何维护社会公平。从这四个方面入手，进行板报的创制。对每个方面教学作深入探讨，对学生不同思维方式进行鼓励。

二、多用形体语言引领课堂

形体语言主要是通过人的肢体传达内容与内心情感的，可以说，形体语言在有些时候甚至比口头语言更有效。例如，有时在教学过程中教育者所表达的内容很难使学生理解，这时教育者就要充分运用形体语言来表述教材的内容。在政治课堂教学中，不仅需要用口头语言传递知识，还应适当地运用形体语言进行教学，用丰富的表情与肢体动作来让学生理解教材内容。

三、以多媒体教学手段促进学生情感的培育，打造全面人才

教师可以自制课件光盘，用多媒体等现代教学手段进行教学，发挥其感染力强的特点。同时考虑到初一学生认知特点，可以多采用歌曲、动画、图片、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料，使学生在学的过程中得到美的享受、启迪，提高课堂教学中学生认知活动的效率。

利用多媒体教学还可以促进学生的情感培养，使学生成为具备健全人格的人。多媒体教学具有很多优点，其画面生动逼真，可以使得学生在政治课堂中的直观思维和形象思维得到充分发挥。

我在政治课堂教学中就常用多媒体将教学内容形象直观地呈现给学生，让学生有身临其境的感受，充分发挥学生学习欣赏的主动性，促进学生的审美观念的多元发展，在多媒体营造的氛围下，很容易使学生获得相对应的情感体验。

四、课前预习能提高听课的针对性

政治课也需要学生进行课前预习，提前发现课堂中可能出现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的旧知识，可以及时进行补缺，对新的政治知识先多加熟悉，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高政治课堂学习效率。

预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析，即可提高自己思维水平，从而培养自学能力。

五、运用多种方法进行课堂教学

多种课堂教学方法的灵活使用都可以有效提高政治课堂教学效果。

比如，教学《孝敬父母》这一课时，教师可以从三个知识层面进行分析：尊重父母、孝敬父母的意识和行为、与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容——代沟。三个知识层次都能支持课题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，并且提高了学生理解问题、分析问题的能力。我用了这几种方法进行教学：自我介绍法、讨论法和辩论法、讲故事和演小品、榜样法。这几种方法的使用，丰富了师生和生生的交流途径，活跃了课堂气氛。

总之，随着时代的发展，多媒体教学要与时俱进，同时教师要充分运用多媒体等现代教学设备去优化课堂教学，从而促进学生全面发展。

参考文献：

[1]冯建军.现代教育学基础[M].南京：南京师范大学出版社，2003.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.