例谈课（教）后教案的必要性

李爱清

【摘要】作为一线教师，教案年年写，应该年年新，把新的内容、新的体会写进去.而这些新内容、新体会可能来源于学生对某些问题的质疑，也可能来源于自己对课堂的感悟，也可能来源于学生课后作业的错误理解，也可能来源于某些高考试题的变革.总之教师的教案应该不断更新，不断完善.

【关键词】课后反思；课后探究；教学过程；教学效果

多年来，许多一线教师认为教案是指教师在讲课之前的授课计划，但笔者认为，随着新课标的实施，对学生有课后反思课后探究的要求，对老师教案的要求，也应有所改变，也应有课后反思，即“课（教）后教案”，教师讲授完一节课，对教与学活动的思考，对教学目标的实施情况、达到程度，对教学策略是否得当，对学生的主体地位是否得到足够的重视，教学情景的创设是否到位，对问题的设置是否有实际意义，对课程资源是否整合等，总之，教师对本节课的教学内容、教学过程、教学效果有必要进行再思考、再认识，对教后有什么感想和心得，教学应作哪些调整都是反思的内容.

教学反思是教师对新课程学习、鉴别、开发利用、追踪的必要措施，是积累教学经验，并对讲课内容及方法措施不断总结改进、完善的过程，也是与学生共同开发和创造教学资源的小结和思考，同时教学反思也是教师逐步成长和成熟的必要实践和重要标志.下面笔者以自己教学中的切身体验为例说明课（教）后教案的必……