基于生活化视角的小学数学教学研究

刘奇

摘 要：生活是数学本身的渊源，然而在越来越健全的课程体系影响下，数学这门课程也变得越来越抽象，这导致学生的数学学习变得十分困难。为此，阐述了生活化的小学数学教学策略，旨在有效地统一生活和数学，提高学生的数学素养以及解决问题的能力。

关键词：实际生活；数学作业；素养；能力

因为小学数学教学有着特殊与重要的地位，所以以生活作为视角探究小学数学教学，能够贯彻实施素质教育，从而培养学生的思维能力，提高小学数学教学质量。下面，笔者对基于生活化视角的小学数学教学进行了简要的分析，以期能够起到抛砖引玉的作用。

一、立足于学生的实际情况，给学生营造生活化的学习情境

鉴于小学生的生理与心理特点，他们无拘无束、活泼、敢于表现自我。因此，在小学数学教学中，教师应当设计适宜的情境，在直观、形象的教学过程中渗透数学知识，使学生体会到真实的生活情境。例如，针对小学低年级的学生来讲，他们还充满了童真，喜欢玩一些玩具。为此，教师能够准备一些有数字学习作用的玩具，像是蜂屋玩具和阿拉伯数字模型等，教师能够让学生在玩耍的过程中学习数字，从而实现生活化的数学教学，让学生在体会到愉悦感的过程中学习数学知识。事实表明，生活化的教学模式有利于小学生学习热情的激发。而针对中高年级的小学生来讲，他们具备比较高的学习能力，以及具备了一定的数学基础知识，自身的思维以及预算能力也得到显著提升，针对文本内容当中一部分脱离实际生活的事物具备辨别能力。……