以人为本的德育实践

万僚

摘 要：搞好学校德育工作，应该树立教育以人为本的主体意识，充分发挥学生和教师的主观能动性，将学生参与学校管理当作德育的重要组成部分，利用多种手段打通德育的渠道，通过核心理念的构建建立一支无私奉献的教师团队。

关键词：德育；学校管理；教师团队

搞好学校德育工作，应该树立教育中以人为本的主体意识，充分发挥学生和教师的主观能动性，将德育这一永恒的话题引向深入。

一、学生参与学校管理是德育的重要组成部分

首先，树立学生主人翁意识，使其自觉积极参与管理。作为未成年人的中小学生，其主人翁的管理意识只能通过媒介传播。基于这一认识，教师应把学校定位为孩子们温暖的家，孩子们是学校的主人，并不断向他们灌输这一思想，积极组织他们参与学校的一系列活动，在活动中进行管理。在这些活动中，教师不断强化劳动的创造性作用，让学生充分认识自己的存在、作用及价值，并把它体现出来，反过来又增强他们管理的积极性。如：组织班级、学校文体活动，管理班级日常事务，参与学校安全巡逻、组织食堂就餐等日常活动的管理等。这样做学校可以形成良好的德育氛围，同时也让团队中的学生感受到自己是学校这个大家庭中的一员，让参与者体会酸、甜、苦、辣，锻炼他们的交往与管理能力。另一方面，要把无意识变为有意识，变被动为主动，还得充分理解、信任他们，认真听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议，让他们为学校的发展建言献策。……