浅谈如何有效组织小班韵律活动

钱秋芳

摘 要：有效组织韵律活动，对幼儿园教师来说是有一定挑战的。一方面，现用的建构式课程中有关韵律活动的内容不多，教师组织韵律活动的经验不够丰富；另一方面，韵律活动开展难度大，不易把握，容易出现只重纯动作训练而使幼儿产生疲惫的现象。结合小班韵律活动“猴子爬树”，分析、总结如何提高韵律活动准备的效度及如何有效规划韵律活动实施的方法，以此来阐述如何有效组织小班韵律活动，并结合活动经验总结有效组织幼儿园韵律活动的实践价值。

关键词：小班韵律活动；活动准备；组织方法；实践价值

韵律活动是所有随音乐而进行的有节奏的身体动作的活动的统称。它包括韵律动作及其组合、舞蹈、音乐游戏、歌曲表演等。韵律活动是幼儿最喜欢的音乐活动之一，它是经过艺术提炼富有韵律感、节奏感的身体动态，能使人更主动地去体验音乐，更积极地对乐韵产生影响和共鸣。韵律活动是幼儿园音乐教育的一个分支，属于幼儿园素质教育的范畴。那么，我们应该如何组织小班韵律活动才有效呢？且有效组织的韵律活动又会带来怎样的价值呢？下面结合小班韵律活动“猴子爬树”来谈谈关于“如何有效组织小班韵律活动”的问题。

一、有效组织小班韵律活动应注重活动准备的效度

1.知识经验及教具的准备，要有助于更好地组织韵律活动

对幼儿来说，韵律活动中涉及对音乐的感知、理解以及随乐表现动作等方面的挑战，而每个幼儿已有的知识经验和能力水平又是不同的，因此在开展韵律活动以前，教师要考虑一个问题：幼儿是否具备了学习新知识或技能的能力，还需要在活动前期渗透哪些知识经验？……