大学生学校归属感现状的调查与分析

褚晓云

摘 要：学校是大学生最重要的成长环境，积极的学校归属感是学生健康成长的基础。以江苏某高校为例，通过问卷调查，分析该校学生学校归属感的现状，对如何增强大学生的学校归属感进行探讨并提出了具体建议，为学校的发展提供有价值的参考信息。

关键词：大学生；学校归属感；心理需求

一、引言

1943年，美国著名心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，其中归属与爱的需要是理论中重要的心理需求。大学是人生成长中的一个重要阶段，学生在这里开始接触社会、步入社会，直到走向社会。大学生的学校归属感现状的研究具有重要意义：一方面，这一研究有利于校方的管理，学生的归属感强，产生问题行为的可能性就会降低，这将便于学校各项工作的开展。另一方面，对于大学生自身而言，归属感也是自我价值实现的前提和基础。

二、学校归属感的概念

学校归属感到目前为止仍没有统一的定义，研究者从不同的角度对其进行了概念界定：包克冰和徐琴美指出，学校归属感是学生在思想、感情和心理上对学校的认同和投入，在此基础上，学生自觉承担作为学校一员的责任和义务，促进学校的发展。杜好强认为学生对自己身份的认同、对学校生活的情感体验和态度知觉均属于学校归属感。陈红认为，学校归属感是学生对学校各个方面的认同，产生于学校这一客观环境。学者的界定虽有不同，但大都缘于学生与学校的归属关系，侧重于心理认同和投入。……