初中数学教学中学生思维能力的培养

吴春玲

在初中数学教学中，教师需要找到培养学生思维能力的突破口，在传授知识的同时培养学生的数学思维，让学生养成多思考的习惯.数学作为文化课程中的基础课程，主要是为了培养学生的思维逻辑性.思维逻辑性的建立，不但能够为以后的数理化学习打下基础，还能够体现学生在生活中善于思考的本能.

一、数学教育体系的现状

1.重视教学，忽略思考.有些教师反映，课时少，但规定传授的内容又比较多，在课堂上必须要赶进度才能在期末之前把课程内容讲完，还要留下一段时间进行复习；在课堂上能把需要讲的内容讲完就不错了，哪还有时间给学生思考讨论.正是由于这样的现状，有些教师还是填鸭式授课，没有给学生足够的空间和时间去进行思考，而学生课下也很难去主动思考和探究.

2.教学形式缺乏多样性.课堂教学形式单一，以教师讲、学生听为主.以教师为主的课堂上，学生的注意力难以集中，思维不容易跟着教师走，最后往往只能记住结论而推导过程忽略不计.这种单一的教学方式，不仅不能达到预期的效果，而且会使学生对数学产生反感情绪.学生一旦产生厌学情绪，数学思维就很难再建立起来.

二、改变数学教育现状的方法

1.减少规定授课内容，给学生时间思考.素质教育要落到实处，需要社会各界的通力合作，制定出一套完整的素质教育体系.只有从授课内容到授课方式全面改变，才能实现……