“妙手回春”

徐世兵

说话有条理、分析问题直指要害，这是大冶市还地桥镇马石立学校校长胡双平给记者留下的最为深刻的印象。

今年48岁的胡双平，先后在两所农村薄弱初中当校长。而且，难能可贵的是，他让这两所学校都走上了“脱贫致富”路。

很多人说，“一位好校长就是一所好学校”。胡双平就是这样一位被誉为可以让薄弱学校“起死回生”的好校长。

凝聚人心， 一年摘掉“薄弱帽”

胡双平1985年参加工作，先后当过15年小学校长。2011年，胡双平调到松山中学任校长。

松山中学由于地处偏僻，教师流失是一大难题；另一方面，少部分教师产生了职业倦怠，对工作不积极。

要说胡双平有啥管理经验，首先就是吃得了苦，要求老师做到的，自己率先垂范，并且做得更好。

他的另一条经验，是管理制度公开、公平。评职称，杜绝“论资排辈”“干好干坏一个样”。

就这两招，胡双平办“活”了松山中学。当他调离时，曾经薄弱的松山中学已经成当地农村学校的一面旗帜。

2013年，胡双平调入教学质量在全镇倒数的马石立学校。学校办学环境差，教学质量差，师生精神面貌差。比起硬件的落后，学校面临的最大难题是：教师年龄老化，职业倦怠现象十分严重，生源流失率高。

“既然做教育，就要热爱教育，就要全身心投入、钻研，就要干出名堂！”百废待兴之际，胡双平毅然定下目标——一年后一定要摘掉“薄弱学校”的帽子。

光有决心不行，还要有办法。胡双平觉得，要想改变学校目前的现状，首先要做的就是“凝聚人心，激发活力”。……