浅谈小学语文阅读教学提效点滴经验

索朗扎西

摘要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。而藏区由于受文化习惯、生活环境以及社会经济发展水平的制约，藏区学生特别是小学生在学习语文时，会遇到比汉族学生更多的困难。在全面推进素质教育的今天，提高藏区地区小学生的语文阅读能力，是摆在广大民族地区语文教育工作者面前的现实课题。

关键词：词汇；小学语文；阅读教学；阅读能力；培养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0095-01

小学阶段是阅读的启蒙阶段，同时也决定了一个人在阅读的道路上最终能走多远。如何提高小学生的阅读能力？首先要让学生对阅读产生兴趣，使学生想读书；其次要教给方法，使学生会读书；再次多方面搞读书活动，使学生读有所乐；最后要重视评价，让学生有成就感.阅读是小学生了解自然与社会、获取知识的基本手段，是提高小学生语言能力的重要途径，是增强小学生语文素养的基础。因此，加强藏区地区小学语文阅读能力的培养，可为学生的终身发展奠定基础，是造就未来建设者和接班人的需要。然而，藏区学生由于受到文化习惯、生活环境以及经济发展水平等因素的影响，学习汉语比较困难，加上其智力开发相对较晚，阅读、理解、思考、辨析能力较弱。如何培养藏区地区小学生阅读能力，笔者认为可以从以下几方面作出努力。

1.以注重词语教学保障阅读教学顺畅