以“评”促学模式下的小学语文教学

张静

随着新课程改革的深入，课堂教学评价逐渐发展成为一门高深的教学艺术，它讲究的是教师要拥有正确的教学观念、优良的语言表达能力、精湛的教学技术。如果将这门艺术进一步发展，不仅对教师的教学能起到帮助，而且会提升学生的整体学习水平。

一、注重评价的有效性，促进学生学习

人最不能吝啬的就是赞美，但赞美也有是否真诚之说。教学中的评价和生活中的赞美有异曲同工之妙，评价也有好坏之分，而且人们还会分辨评价是否有效。在小学语文教学中，教师对小学生做出评价是必不可少的，但如何保证评价的有效性是教师们需要注意的。有的教师对学生的评价比较片面，写个评语也千篇一律，更有甚者对成绩比较差的学生连评语都懒得写，这样在一定程度上打击了学生学习语文的积极性。我认为教师应该具备最起码的道德素养，对待所有学生应一视同仁，在学习过程中教师的评价对学生的积极性和情感有着很大的影响。所以教师应该拥有一颗对教学及学生充满热情的心，在给学生批改作业的时候，要善于发现并指出学生的优点，对学生进行鼓励，激起他们对学习的兴趣。面对一些语文成绩稍差的学生，教师更应在他们身上多花费一些时间，只要有闪光点就可以指出来，对他们的才能进行充分肯定，这样会使他们的自信心得到提升，对他们学习语文有很大的帮助。如果有典型的问题需要在课堂上指出来，教师也不要指名道姓地说哪个学生犯的错误是多么的低级，只需指明其错误让学生引起注意，这样很好地保护了学生的自尊心，同时也促进了学生的学习。……