苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”探微

尹吉桃

摘 要：随着时代的不断进步与发展，我国的教育改革也有条不紊地展开着，教材内容的改革也逐步与时代接轨，呈现多元化的发展趋势。新时代的教材改革意味着更注重学生的自主性，有利于培养学生学习的兴趣，对学生将来的学习起着重要的指导作用。研究苏教版小学数学教材中的“解决问题的策略”对我国的教育改革意义重大。

一、“解决问题的策略”的教学意义

1.教育价值

通过学习和做题，学生必定会具备一定的数学学习经验，但那只是较为浅层次的数字概念的转化，并不是策略。只有培养出学生解决问题的策略意识，才能解决某一类题型的问题，而不是单独某一道题目的问题。所以培养学生的策略意识是教育价值的表现之一，能培养学生灵敏的思维。

2.激发学生学习的热情和创造力

高效的解题策略有利于小学生发现学习的趣味，形成一个良性的学习状态。通过不断地面对问题、解决问题，也有利于小学生形成一个较为全面的学习、思考策略，其创造能力也就能够得到更早、更好的开发。

二、“解决问题的策略”的主要内容及其效果

在此，我们仅分析“解决问题的策略”中的几个典型策略：

1.画图列表法

在教学中，常见的解题策略是“画图”“列表”，这也是学生常用的解题技巧。所谓的画图列表法是把图像或是相关的信息进行对比，把题目的已知条件、未知条件全面地展示于学生的面前，从而帮助学生理清解题的思路，摸清题目的关系，找到解题的切入点，实现高效、快速地解题。……