跨文化交际微课模式的应用与实践

万寅佳

内容摘要：本文以霍夫斯塔德跨文化维度中的个人主义和集体主义为中心，通过讲授、多媒体展示和案例分析的讲解方法，做出了一个微课设计方案，对比东西方文化差异兼顾了文化知识，商务知识和语言知识，达到了预期的教学目标。

关键词：跨文化交际 霍夫斯塔德 微课 个人主义VS集体主义

一、教学背景

国际贸易活动的密集开展，从业者们必定要面对如何在不同语言文化背景下，有效开展跨文化交际这个问题。 跨文化交际，作为一门新兴的学科，内容涵盖语言学、心理学、社会学、交际学等学科，在不同国家之间、不同公司之间的商务合作和谈判等领域发挥了越来越重要的作用。

二、教学目标

此次授课使学生能够学习和掌握以下几点：

1.霍夫斯塔德跨文化维度的大致了解;

2.掌握个人主义和集体主义的定义;

3.掌握个人主义和集体主义各自的5个特点;

4.学会比较个人主义和集体主义，并利用例子进行说明两种文化差异，分析跨文化冲突;

三、教学方法

在多媒体技术的辅助下，采用讲授、多媒体展示和案例分析的教学方法。其中讲授过程采用举例说明的讲解方法，兼顾文化知识，商务知识和语言知识。

四、课程设计

1.导入

导入环节的目的在于使学生对文化差异，激发学生对话题的好奇心。

（1）通过一个小视频，展示两个学生在看美剧时，看不懂其中的笑点：《生活大爆炸》中，主人公霍沃德因为和母亲住在一起，受到嘲笑。但在中国，没有结婚的时候和家人住在一起非常正常。……