马克思大学时代的成长对当代大学生自育的启示

冯显婷

弗·梅林在《马克思传》的序言中写道：“无疑的，马克思之所以无比伟大，主要是因为思想的人和实践的人在他身上密切的结合着的，而且是相辅相成的。”青年时期是价值观、思想形成和人格塑造的重要阶段，这对马克思一生的发展有着重要影响。

一、 马克思大学时代的求学自育

（一）独立自主学习

马克思在波恩大学求学期间主修法律课程，同时也跟随自己的兴趣爱好，辅修了诸如文学、文化史等艺术方面的课程。 从1836起，马克思在柏林大学，抛却了在波恩荒废无度、散乱无序的生活，断绝了所有的社交活动，一心投入到学习中。马克思尤其注重自学，通过摘录和批注逐渐积累和拓展思维，这无疑是对马克思思想深刻性和批判性的锻炼。深入到哲学思想的怀抱，沉迷在抽象幻想的世界，以致忘记生活，忘记周遭的一切。在休假的过程里，他依旧专注于哲学研究，潜心研究黑格尔思想。

（二）具有批判精神

马克思的批判意识在大学期间也是不断发展，逐步成熟的。波恩大学到柏林大学初期，马克思主要研究康德哲学和费希特哲学，他将康德哲学称为“理想主义”哲学。并以此为思想武器批判现实社会，试图建构一种新的价值观。然而由于他脱离实际的法和法的实际形式，没有真正理解“应有”和“现有”的关系，他并未建立起新的法哲学体系。理论构想的失败使他认识到康德的思想的局限性。

在阅读海尼克修斯和提波的著作后，他想将哲学贯穿于法学整个领域中，但最终以失败告终。……