生物教学生态环境与有效教学的研究

李丹

摘 要：目前教育中存在的种种问题，如心理问题、生存能力问题、创造力低下、道德滑坡、人际冲突、情感淡化等，都在提示我们教育的生态环境正在恶化。我们要把生物教学生态环境与有效教学结合起来。本文通过我校的情况来论述这个问题。

关键词：教学生态环境；有效教学

一、教学生态环境

教学生态环境也叫教学生态场景，是学校教育环境的核心内容与重要组成部分，是教师与学生共同活动的生态环境，是师生群体和谐共生、互动双赢的生命舞台，一个开放的、动态的系统，直接影响着学生的成长。

二、有效教学

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。

三、我校生物教学生态环境与有效教学的结合

经过多年的发展，灵山中学已经发展成为一所拥有一流的办学设施和学习环境、一流的师资队伍和一流的教学质量的具有重要影响的地方名校。目前全校共有教职工300人，在校学生4 300多人；学校基础设施建设也达到全区一流水平，现有校舍建筑面积94 570多平方米，学生都在宽敞明亮的教学楼里上课；教学仪器装备达全国一类标准，图书馆藏书270 000册（含电子图书），教室基本实现多媒体化，学校建有校园闭路电视系统、电脑备课中心、电教资源信息库；学校完善的生活设施为广大学生提供优质高效的服务：学生全部住上了整洁的公寓楼，宿舍安装有电话、电风扇和热水系统等设施，宽敞明亮、高档次配备的学生饭堂大楼能同时容纳5 000人就餐。……