新课程理念在物理教学中的体会

李达宇

高中物理必修1“牛顿第一定律”是学生在已学习基本运动和相互作用的知识以及初步认识牛一定律基础上来加深运动和力的关系。上课前，组里进行了积极的讨论。有的同行提出引入时直接引例运动和力的关系是什么？教学中牛顿第一定律内容是什么并对此进行分析，强调对惯性知识的讲解和讨论等等。也有的老师指出，必须强调学生的学习兴趣，过程方法和情感态度价值观是自然科学更高层次的要求。参考新课标，对本节课自己的理解是强调和突出科学思维过程，强调物理知识在生活中的应用。在教学过程中应重点引导学生积极自主思考，交流表达自己的见解和看法，潜移默化提高科学素养和敢于质疑创新的精神。依据新的教学理念，在教学实践中提供个人的一些观点，供同行参考：

一、教学引入贴近生活，强调从生活走向物理，又能调动物理学习兴趣是关键

查阅很多相关资料发现王运淼老师的引入最生动。想象全体学生坐在大巴车上，汽车匀速运动，突然刹车出现的情况，让学生一起模仿此时的动作。这个动作简单实用，也没有人会感到陌生，能通过亲近地体验和感受调动起学生的学习兴趣，引发思考。学生的第一反应就是惯性，由于学生已经具有部分粗浅的惯性知识，此时提出运动和力的关系不仅水到渠成，而且能唤醒初中所学的知识，承上启下，从而打开思考的空间。

二、重视科学人文素养的培养，重视科学观点发现经历的艰辛过程