吉林省高职院校教学质量、考核与评价机制建设

李玲 喻冰洁

摘要：顺应时代发展，作为逐渐从精英模式转为大众化的我国高等职业教育，在教育教学质量监督、考核体制与评价机制上，需要科学完善，稳健发展。大力发展教学质量、考核与评价监督体制工作也是未来高等职业教育教学发展的重要方向。本文关注影响吉林省高职教育发展的因素，深入探析，提出建立完善的高职教育教学质量监督、考核体制与评价机制的作用及其完善措施。

关键词：高等职业教育教学 质量监督 考核体制 评价机制

中图分类号：G7124文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0049-02

在我国社会经济发展中，高职教育的作用举足轻重，对我国实现制造大国向制造强国的转变的目标具有非常重要的影响。自工业革命以来，德国在世界范围内都是工业领先，究其原因则是其拥有完善的职业教育体制。现阶段，现代化知识水平不断提高，但是必须注意的是我国和西方很多国家一样，还处于工业社会，因此加强高职教育对我国社会经济发展具有非常重要的现实意义。

一、影响吉林省高职教育发展的因素

（一）教学思想传统落后

封建文化在我国存续时间比较长，影响非常大，时至今日一些文化糟粕依然有存在的土壤，吉林省也不例外。正是这些传统封建理念阻碍了高职教育前进的步伐。传统理念认为，读书就是为了做官进爵，谋取一个好职位，因此职业教育自诞生之际就被忽视，甚至是不被正眼相看。

（二）教育相关管理部门管理不规范