中小学教师信息技术应用能力评价量规的设计研究*——以基于案例的情境测评为例

☆蓝曦 王凯丽

（沈阳师范大学教育技术学院，辽宁沈阳110034）

中小学教师信息技术应用能力评价量规的设计研究*——以基于案例的情境测评为例

☆蓝曦 王凯丽

（沈阳师范大学教育技术学院，辽宁沈阳110034）

根据辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程要求，开展基于案例的情境测评，设计不同信息化教学环境下中小学教师信息技术应用能力评价量规。采用特尔斐法、层次分析法确定评价量规的指标体系和指标权重，采用专家咨询法对量规进行效果评价，设计针对四种信息化教学环境的评价量规，以期通过日常教学情境客观、科学地评价教师信息技术应用能力提升的效果，为中小学教师信息技术培训评价质量提供有力的保障，进而有效地利用信息技术促进教师专业发展。

教师信息技术应用能力；情境测评；评价量规

一、引言

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力之一。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，全面提升教师信息技术应用能力，教育部决定实施以全面提高中小学教师队伍整体素质、促进教育均衡发展为宗旨的全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（简称“能力提升工程”），并在“关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见”中，提出要“开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力”，“省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。……