探究如何培养学生语文阅读兴趣的策略

骆秀娟

摘 要： 本文以培养语文阅读兴趣为出发点，从重精神培育还原阅读的本性，以重原型唤醒、举三反一、走进学生期待视野寻求培养阅读兴趣的途径和方法，探讨培养语文阅读兴趣对学生语文素养和人文精神的塑造作用。

关键词： 阅读兴趣 精神培育 期待视野

语文作为一门重要的人文学科，以人文性、实践性和工具性等诸多特点，在学生的成长过程中起着极其重要的作用。新课标的实施，极力倡导语文全方位的价值功用，以人为本的教育理念，要求全面提高学生的语文素养，培养学生的感受、理解、欣赏和评价的诸多能力。这就要求我们在语文教学中努力地培养学生的阅读兴趣。

一、培养阅读兴趣需要对学生的精神进行培育

泰戈尔说：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。我们要用优美的语言文字，从语言文字中找到精神家园栖息的枝头。在阅读《生命的意义》时，要让学生明白生命的真谛；阅读《生命与和平相爱》时，应让学生体悟到民族的根基在于每个个体的自强不息；阅读《背影》、《回忆我的母亲》时，应唤起我们心中的父爱、母爱体验，从而把父爱、母爱升华、定格为庄严圣洁；阅读《蒹葭》、《水调歌头·明月几时有》时，应把心沉浸在柔美的意境中，接受古典诗词的精神洗礼……太多太多文质优美的篇章让我们流连忘返。我常和学生说：学语文是幸福的，因为它带给我们无比丰富的精神世界，任何痛苦、悲哀或兴奋、欢乐都可在阅读中找到共鸣，这就是语文的价值、语文的作用。语文的内涵极为丰富，尤其当我们面对文辞优美、情真意切、意境纯美的文章时，我们的心田就像被温馨的春风抚摸着，就像被绵绵的春雨滋润着，什么苦恼、烦躁、浮华都成往事，心中只留下澄清的自我。

二、培养阅读兴趣需要原型唤醒

苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法让学生形成情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。原型就是学生已有的知识经验，是阅读的储备状态。阅读应把学生已有的知识、经验、体验、情感唤醒，让其充分融合到对文章的阅读、对文章的理解中，这就要求阅读教学时刻关注学生的个体存在状况，把学生头脑中的原型由准备状态激化为进行状态，让学生对文章产生亲切感，从而渴望阅读文章。例如：在阅读《空城计》一文时，可为学生创设这样的情境：你是一国统帅，驻守在重要的城市，而你身边只剩一些老弱病残、毫无抗争之力的士兵。这个时候，突然他国强大的军队兵临城下，这个军队的统帅和你彼此都非常了解，面对如此十万火急的情势，你将如何胜出。这样就把学生带进两军即将激战对垒、必将你死我活的战场，学生思考着进入《空城计》一文才能真切地了解诸葛亮的大智大勇、有胆有谋的伟大品格。

三、培养阅读兴趣在于提高学生举三反一的能力

举一反三，是典型的演绎推理，要求学生触类旁通。而语文阅读兴趣的培养不妨在强调举一反三的同时，关注举三反一的问题。举三反一是一种归纳，是对语言文字现象，对具体的每篇文章进行分析研究，从中发现问题。这或许就是眼下极力倡导的研究性学习的要求，就是要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。例如：在阅读莫泊桑的《我的叔叔于勒》的时候，文中写到“我”若瑟夫对于勒叔叔充满同情而不像他的父母那样冷酷自私。这个时候就有学生想到还有不少的文章中也写到“孩子”，学生归纳有《皇帝的新装》中说实话的孩子；有《孔乙己》中温酒的“小伙计”；有《故乡》中的宏儿、水生等，问题来了：为什么许多作家都在文章中写到孩子呢？学生带着这个问题思考研究，得出的结论有：孩子和成人形成对照；孩子是将来的成人，作家在关注孩子的成长问题；孩子代表未来，作家把现实的希望寄托在未来等。

四、培养阅读兴趣需要走进学生的期待视野

关注学生的期待视野成为摆在语文教师面前的十分重要的话题。我们要知道学生期待什么，期待什么样的阅读对象，这一对象能为其自身发展提供多少有益的影响，能为学生个性健康发展提供多少有力的支持。归根结底，阅读要重视学生的存在而存在。所以，首先要在文章与学生的期待视野之间寻找切入点，让文章走进学生的期待视野。其次要为学生的需要而选取丰富的阅读素材，初中生自我意识、独立意识日渐萌发，但支撑其独立的性格、思想还很不成熟。我在组织阅读教学时经常搜集富含哲理或人生启迪的文章，如《读者》、《青年文摘》等杂志及新华日报中的“新华箴言”等报纸专栏中的极具启迪或启蒙意义的文章与学生共读。另外，初中生很注重情感的体验，很容易或很愿意接受纯情的东西。针对这一需要，我经常把报刊文摘上的那些情真意挚的文章与学生一起阅读，这样学生的阅读兴趣就有了飞跃性的提高。

总之，阅读就是要学生“耳濡目染，不学以能”，不论是走进学生的期待视野，强调举三反一，还是关注学生的阅读原型，都是为了通过阅读让学生的精神得以陶冶，人格得以净化，心灵得以抚慰，这是语文义不容辞的责任。

参考文献：

[1]李绍武.如何培养学生学习语文的兴趣[J].新课程（教育学术版），2014（07）.

[2]段玺霞.浅谈如何培养学生的学习兴趣[J].成才之路，2015（18）.