科学教学中培养学生创新能力的策略探究

○乐亭县第一实验小学 郭丽娅

科学教学中培养学生创新能力的策略探究

○乐亭县第一实验小学 郭丽娅

小学科学是一门基础学科，它在培养学生创新思维能力方面具有独特的优势和明确的任务。那么，在小学科学教学中如何培养学生的创新思维能力呢？

1.重视培养学生质疑探究的能力。“学起于思，思源于疑”，只有“疑”才能有“思”，只有“思”才能有创新。小学生求知欲强，在自行探究过程中会不断遇到这样或那样的疑问，有新意的质疑是学生积极探索的内动力，所以课堂要尽可能给学生多一点思考问题的时间，鼓励他们大胆质疑。《小学科学课程标准》指出:科学探究应成为学习的主要方式。然而，现阶段小学生的自主探究能力还处于较低水平，如何引导学生自主探究、培养他们的科学探究能力和提问能力，是当前科学教育的首要目标。学生的提问能力不能简单地理解成会问几个“为什么”，而应从主动性、针对性、深刻性、创造性等方面着手培养，让学生不但能提出问题，而且能提出高质量的问题。教师在课堂教学中要鼓励学生大胆运用假设，对一个问题提出的合理假设越多，这样创新的可能性就越大，当学生提出某个问题的假设答案后，教师应鼓励学生自己想办法解决，由此产生新的问题——怎么做和怎么验证的问题，让学生在实践中不断提升科学探究的能力。

2.重视培养学生的想象能力。一个人的想象力决定了他们的创新思维和创新能力，因此在科学教学中要十分重视和发掘学生自由想象的潜能，培养学生积极动脑，异想天开的想象力。……