音乐学硕士研究生教学改革研究

熊晓辉

（湖南科技大学艺术学院，湖南湘潭411201）

音乐学硕士研究生教学改革研究

熊晓辉

（湖南科技大学艺术学院，湖南湘潭411201）

基于对音乐学硕士研究生教学现状以及影响音乐学硕士研究生教学管理机制良好运行的主要因素分析，提出可以从确定学科性质、优化课程结构、改革教学方法、完善课程评价机制等方面完善音乐学硕士研究生教学管理运行机制。

音乐学研究生；教学改革；教学运行；管理机制

音乐学硕士研究生教学改革中教学运行管理机制问题与培养质量问题是目前人们关注的热点，通过系统研究认为，传统的音乐学教学模式以知识为中心，强调教学的系统性、理论性、科学性，忽略了音乐学学科本身应具有的开发性、启迪性和技术性。经典的音乐学研究范式在今天面临转向，需要将理论与具体感知、将思辨与音乐有效结合，并充分考虑到硕士研究生层面、认知心理取向、理论兴趣与问题意识等方面的特点，通过课程间的联动打破教学的单一性与封闭性，提升教师人文素养，深化课堂人文内涵，启迪学生诗性智慧。要实现这种教学模式的创新，需要从教学方法、教学内容、教学评价机制以及教学资源等方面进行调整与变革。

一、音乐学硕士研究生教学现状与问题

音乐学学科在学术意义上说是一个相对完整且最少定规的学科，因为在国际惯例以及西方发达国家通行的音乐专业的学科设置中，没有“音乐学”这个一、二级学科，就是构成“音乐学”学科主要内容之一的“音乐史理论”，基本上是隶属于音乐史学专业的其他学科，比如中国音乐史、西方音乐史，或隶属于民族音乐学学科。……