连片贫困地区高校电子信息人才培养探索与实践研究

张银行+杨喜

[摘 要]连片贫困地区高校承担着培养连片贫困地区人才的重任，是推动连片贫困地区经济发展的重要保障。提高电子信息类专业应用型人才培养质量是深化教学改革的目标，连片贫困地区院校应理清电子信息类专业的特点，结合连片贫困地区电子信息类产业发展的现状，对电子信息类专业进行合理定位。通过加强师资队伍建设、多渠道筹措资金、优化课程体系建设、成立科技创新工作室、学科竞赛常态化等方面的改革，旨在实现连片贫困地区电子信息人才质量的提高，实现连片贫困地区经济建设的跨越式发展。

[关键词]民族地区;电子信息;区域经济

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0020-02

一、引言

中央扶贫开发工作会议于2015年11月27日至28日在北京召开，习近平主席强调，脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，我们要立下愚公移山志，咬定目标，实干苦干，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。武陵山地区是指湘、鄂、渝、黔四省交界地区，此区域集革命老区、民族地区和贫困地区于一体，是国家扶贫攻坚的重点区域。民族区域经济建设的发展对电子信息类人才的培养提出了更高的要求。吉首大学创办于1958年，地处武陵山区，于1997年开办电子信息工程、计算机科学与技术等信息类相关专业，经历近18年的快速发展，已有电子信息工程、电子信息科学与技术、网络工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程和电气工程等信息类专业，为武陵山国家连片贫困地区培养了大量的信息化人才。……