阅读教学中小学生创新能力的培养

杨立帅

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，担负着培养小学生创新能力的重任。实际教学中，语文教师要多启发、诱导学生，鼓励他们大胆质疑，大胆想象，发散思维，以发展他们的求异思维，培养和提高他们的创新能力。

关键词：阅读；求异；质疑；想象

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-077

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.017

小学语文教学中非常重要的一个环节是阅读教学，什么是阅读教学呢？新课程标准中是这样定义的：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”从本质上说，阅读活动是一种带有主观性、差异性的交流活动。阅读教学担负着培养学生创新能力的重任，那么，在小学语文阅读教学中怎样培养学生的创新能力呢？我认为应该从以下几个方面进行。

一、启发诱导学生进行求异思维，促进创新

在现实生活中，有些事情，我们用常规的思维方式去解决问题，往往效果不理想，甚至根本解决不了。这时候就需要我们大胆求异，突破思维定势，从另外的角度，从事情或问题的相反方面去思考解决的办法，这其实就是在进行求异思维，求异思维是创造型人才必须具备的思维品质。小学语文教材中有很多这样的课例。如教学《田忌赛马》这篇课文，田忌接连和齐威王比赛了三场都失败了，垂头丧气地准备离开赛场，在孙膑的劝说下才和齐威王再次进行了比赛，结果取得了勝利。还是同样的马，赛马的场地和人都没有换，结果却转败为胜，这是什么原因呢？……