以美促雅，尚美育人

陈媛

广州市增城区荔城街城丰小学，作为一所典型的城中村学校，学校办学硬件和周边环境一般，不好不差的师资队伍，不上不下的教学质量，不起不落的学校声誉……一切都普通得不能再普通，一般得不能再一般，这多种“一般”的叠加，成为学校内涵建设的桎梏与瓶颈。如何找到正确的方向，实现学校发展的华美转型，考验着城丰小学的智慧与勇气。经过深入思考和深度研讨，最终城丰小学以实施“雅美教育”作为学校发展的着力点与突破口，通过打造“雅美教育”品牌，建设“书香美、行为美、学习美、艺术美”四美校园，走出了一条具有学校特色的自强之路。

内涵解读：“秀外慧中”

苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。”美育的主要任务在于让孩子从各种美中看到精神的高贵、人性的善良以及情感的真挚，并由此确立自身之美。事实上，美育和德育、智育是紧密相连的，它们一起通向“美的殿堂”。“雅美教育”的内涵即在于“秀外而慧中”，让人聪慧而有修养，博学而有品位，由此形成自身之美。具体而言，“秀外”是对人外部行为表现的要求，如俊雅的形态、优雅的举止、弘雅的情趣等；“慧中”是对人内在知识、情感素质的要求，包括内化的高尚的情意素养，不断积淀的丰富的文化素养，勤于实践和勇于创新的能力素养，等等。

城丰小学十分重视教育方面的审美启迪与自我超越，要求教师以优雅的精神面貌和文化修养感染学生，对学生进行智慧的启迪、人格的熏陶，最终实现雅的浸润；学生则养雅行、修雅习、润雅德，言谈文雅，举止优雅，情趣高雅，各雅其雅。“雅美教育”的目标即在于“以美促雅”，帮助学生形成自身之“美”：一是“言语美”，即要做到“言正、言明、言美”，表达流畅，言语优雅；二是“行动美”，要做到“行端、行慎、行安”，举止端庄，优雅得体；三是“思维美”，要做到“乐思、静思、深思”，乐于思考，善于探究；四是“胸襟美”，做到“宽容、宽厚、宽宏”，严于律己，宽以待人。最后是“志趣美”，要“有情趣，有个性，有特长”，志趣高雅，专长特出。

坚守与实践：四美共奏

城丰小学以“崇真 、向善、致美”为办学理念，通过以德树人、启智育人、健体强人、尚美塑人等方式，积极建设“书香美、行为美、学习美、艺术美”四美校园，培养德高心善、言雅行美、乐学会学、才丰艺显的城丰学子，促进人的全面发展，推动学校的内涵建设。

掀起阅读热，营造“书香美”。书是人类的精神食粮，也是人类进步的阶梯。学校创建以“爱读书·爱生活”为主题的书香校园，每年举办校际美文诵读比赛、“爱读书·爱生活”读书节活动、师生读书分享交流会、家长读书分享会等活动，培养师生阅读的兴趣，让校园溢满书香。并通过开展语文课前三分钟演讲、学生阅读心得卡展览、好书推荐卡展览、读后感征文、手抄报展览等活动，搭建展示、交流平台，让学生共享阅读成果，体验阅读乐趣，进一步激发阅读热情，让学生在书海里养成优良品质。此外，学校每学期评选“阅读之星”“书香班级”和“书香家庭”，把浓厚的读书氛围带到家庭里去，培养家长的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，给予孩子积极影响。

培养好习惯，助力“行为美”。城丰小学以“雅美班”评比为主要途径，修订并落实《城丰小学学生道德行为规范量化考核实施办法》《城丰小学“争星夺卡，争当雅美少年”活动方案》，编印《城丰小学雅美少年成长手册》（个人成长档案），实施“教师主导、学生自治、家长监督”三位一体的评价方式，全方位监控学生在卫生、安全、文明、学习等方面的表现，及时改正不良的行为习惯。并每月评选“雅美班级”和各班的“雅美之星”，优化激励机制，全面促进良好班风、校风的形成。同时，学校少先队坚持每周进行有关“习惯养成”的国旗下讲话，每学期开展“与不良行为告别”大队活动和一系列习惯养成方面的主题班会、中队活动，进一步促进学生良好行为习惯的养成，形成“行为美文化”，让“做最美的自己”这一校训精神落地生根。

“教”“学”两手抓，成就“学习美”。为了促进学校的持续健康发展，形成学习气氛浓、学业成绩高、能力发展好的“学习美文化”，城丰小学在教学管理、学习活动方面两手齐抓，成效显著。在教学管理方面，制定了《教师业务学习制度》《教师政治学习制度》《城丰小学教师集体备课制度》等一系列规章制度，优化教学管理工作，形成学校制度文化。并开设“会说话的线描”等校本特色课程，构建“清新课堂，崇真致美”的“雅美课堂”教学模式，以特色课程带动学科教学的优化发展。在学习活动方面，每年举办“英语节”“读书节”“计算能力竞赛”“24点PK赛”以及“体艺节”等丰富多彩的学习活动，每月评选班级“学习之星”，搭建孩子学习交流的最佳平台，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，进而形成浓厚的学习氛围和“学习美文化”。

体艺要突出，绘就“艺术美”。城丰小学积极推进学校特色项目的建设，促进学生潜能的挖掘与特长的培养，彰显出艺术教育的特色。一是大力推进“花样跳绳”特色体育项目。研究出以花样跳绳为主题的大课间活动模式，采用由“自编绳操—跑操—技巧—花样跳绳—放松运动”的活动流程，让学生在活动中愉悦身心，增强体质。并编写《绳之舞》校本教材，把跳绳特色项目融入体育课教学，让学生掌握跳绳的技巧、花样和有关注意事项，逐渐养成良好的体育锻炼习惯。二是大力提倡“线描画”。开发出“会说话的线描”这一校本特色课程，并确保每周一节线描课，让学生全方位地体验美、感悟雅。三是开设丰富多彩的个性化活动课程。组建英语舞台剧表演社、“科学小星星”等社团，成立绘画、书法等兴趣小组，并有针对性地开设有关活动课程，让学生在活动中学习，在学习中体悟，在体悟中成长。

收获精彩：硕果累累

中午放学时刻，在干净整洁的校园门口旁边，两个家长义工正在指引着接送孩子的车辆停放；孩子们有序地走出校门：“老师再见！”“叔叔阿姨再见！”一声声稚嫩、甜美而又悠扬的礼貌招呼恍如天籁，萦绕校园……“雅美教育”的三年实践，让城丰小学的办学质量有了质的飞跃，办学特色鲜明，学校成绩突出，先后被评为“2012年荔城街教书育人先进单位”“2013年荔城街教育教学管理特色奖”“2014年增城区教书育人先进集体”“第八届广东省中小学暑假‘读一本好书活动优秀组织奖”，赢得了社会各界的一致好评。

播洒十里书香，铸就“灵秀之地”。 城丰小学积极改善了校园环境，让校园书香四溢，越发和谐文明，富有人文气息。在阅读广场，在小花园的石凳上，在课室的书柜旁，甚至在课室门口的走廊里，随时都可以看到认真阅读、潜心学习的“小书迷”。全校的语文成绩显著提高，师生在各类的征文比赛中屡屡获奖。与此同时，学生进一步养成了良好的行为习惯，守规矩，讲规范，懂安全，举止文明有礼，彼此和谐相处，形成了良好的班风、学风、校风，让校园呈现出一派积极向上、和谐文明的气象。

优化“教”“学”质量，共作“聪慧之人”。城丰小学积极落实《教师业务学习制度》《城丰小学教师集体备课制度》等一系列规章制度，有效强化了教学管理工作。并在此基础上，通过用“大主题”引领各学科组开展专题研究、以科研带动教研和构建“雅美课堂”教学模式等手段，进一步提高了教学质量，培养了学生乐于探究的意识和习惯，让他们主动学习，乐于交流，并能克服浮躁情绪，冷静专注地思考问题，把攻克难题当作一种美好体验，让学生逐渐成为好学上进的“聪慧之人”——即具有“思维美”的人。

练就艺术特长，汇聚“艺术之美”。“雅美教育”不仅要培养学生的“言语美”“行动美”“思维美”和“胸襟美”，还要培养学生的“志趣美”，让学生“有情趣，有个性，有特长”，提高艺术修养，成就优势智能。城丰小学通过开设丰富多彩的活动课程，组建各种兴趣小组（如篮球、花样跳绳等体育兴趣小组），组成各种团队（如学校竖笛队、舞蹈队和合唱团）等做法，彰显了艺术教育特色，为培养学生艺术特长提供了最佳温床，并让学生在发展特长的同时，懂得“艺术之美”，脱离低级趣味。学生在各类的艺术比赛中屡创佳绩，成为学校获奖最多的领域，英语舞台剧表演社团被评为“2014年增城区学校十佳社团”。

促进内涵建设，共建“雅美之校”。“雅美教育”的目标在于以美促雅。“雅”是一种深层修养，是对教育理想的审美，是自我超越的实现。城丰小学抓内涵，练内功，通过建设“书香美校园”，促进“行为美文化”“学习美文化”“艺术美文化”，以及构建学校、家庭、社区三位一体的教育模式等做法，让学校初步建设成“雅美之校”：教师以优雅的精神面貌和文化修养感染学生，学生以雅言、雅行、雅德回馈学校、社会。现今的城丰小学，师生举止优雅，情趣高雅，各雅其雅，让“言语美”“行动美”“思维美”“胸襟美”和“志趣美”芳香四溢。

责任编辑 黄铭钊