医教协同视角下的高中生情绪健康问题分析

马珍珍

〔摘要〕本文通过对上海市四个区12所高中的3814名学生进行问卷调研，发现情绪问题是高中生较为突出的心理健康问题。高中生焦虑类情绪问题更为普遍，应和抑郁类问题一样受到高度重视。性格内向的男生更易产生情绪焦虑问题，失去亲朋是引发抑郁问题的重要因素。在对高中生焦虑和抑郁情绪保护性因素和危险性因素分析的基础上，从医教协同的视角提出了若干工作建议：建立“健康促进—问题预防—疾病转介”多层立体的情绪健康服务体系；普适性的心理健康促进课程与活动宜覆盖高中三年，情绪问题的预防工作应以建立协同关注学生生活重大变故的网络为基点；以“生态—系统”的视角改善成长环境，才能帮助高中生从根本上化解情绪困扰。

〔关键词〕 医教协同；心理健康；情绪问题

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2016）22-0016-03

随着教育改革的深入推进，可持续地发展每一个学生综合素质的理念越来越受到重视，学业成绩的提高不能再以牺牲学生的身心健康为代价。这不仅需要广大学校在教育教学的过程中充分重视身心素质的发展，还需要针对每一个学生的身心负荷情况，提供健康促进、问题预防和疾病转介等不同层次的健康服务。

相关研究发现，情绪问题是高中生最为突出的心理健康问题。为了进一步探索适应高中生心理健康需求的有效服务模式，上海学生心理健康教育发展中心在黄浦、杨浦、浦东、闸北四区抽取了12所高中50%的高一、高二学生（3814人）为研究对象，试点 “筛查—评估—分类干预”全流程的医教协同健康促进工作。……